Круглый стол посвящен исследованию терапевтического альянса как живого, развивающегося процесса и главного инструмента психологической помощи. Метафора «двое в лодке» задает вектор для обсуждения совместного пути терапевта и клиента и анализа терапевтического контакта, который в каждом подходе понимается уникально. Фокус дискуссии направлен на тех «невидимых пассажиров», которые неизбежно присутствуют в контакте: призраки прошлого, супервизор, теоретическая концепция, феномены переноса и контрпереноса, а также влияние социокультурного контекста и третьих лиц (семьи, институций)…

Мероприятие пройдет в формате свободной дискуссии, объединяющей разные поколения профессионального сообщества, представителей разных подходов и модальностей.

"Ты жжжж психолог!" - можно часто слышать от людей, которые узнают о нашей профессии. Есть определенный стереотип, что если ты - психолог, то значит умеешь и должен справляться со всеми жизненными ситуациями. А можно ли справиться с ситуациями, если:
- клиент уходит и не дает никакой обратной связи;
- клиент обвиняет в неуспешной работе и непрофессионализме;
- сравнивает вас с другим психологом и критикует ваши подходы и методы.
И многие другие ситуации, которые вызывают у нас неприятные чувства, эмоциональное напряжение, сомнения в собственной компетенции, синдром самозванца. А бывает, нам кажется, что мы не можем справиться с собственной жизнью, и как тогда нам помочь другим?

Эти вопросы мы будем обсуждать вместе с вами за круглым столом. Будем искать пути профессиональной самоподдержки и усиления внутренней позиции через рефлексивный круг, экспертное мнение, случаи из практики и экспресс-техники самовосстановления.

Вопросы для обсуждения на круглом столе:

• Целевые ориентиры профессиональной подготовки на разных уровнях образования (бакалавриат, магистратура, профессиональная переподготовка, повышение квалификации).
• Формы обучения: возможности и ограничения очной и дистанционной подготовки консультантов.
• Стандартизация и вариативность подготовки. Возможна ли единая рамка компетенций психолога‑консультанта, или важнее сохранять разнообразие подходов (разные школы и методологии)?
• Баланс теории и практики в программах подготовки психологов-консультантов.
• Методы формирование базовых навыков консультирования.
• Личная терапия студентов: как «встроить» в образовательный процесс? Как не допустить двойственных отношений (преподаватель – терапевт)?
• О квалификации и легитимности преподавателя.
• Связь подготовки и актуальных тем научных исследований.
• Критерии качества программ переподготовки.
• Непрерывное профессиональное развитие. Какие элементы должны быть обязательными для поддержания квалификации психолога-консультанта?